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Formez vos équipes,
au plus près de leurs pratiques.
Des formations et conférences sur mesure pour les écoles, les équipes éducatives et les établissements médico-sociaux.
Troubles du neurodéveloppement, apprentissages et évaluation : des repères concrets pour faire évoluer vos pratiques.
Un projet pensé
avec votre équipe.
01 Formations dans votre structure
02 Conférences & ateliers
03 Ressources en ligne
Du besoin de terrain aux outils concrets.
Nos collaborations,
sur le terrain et en ligne.
PCO 24 · Dordogne
En collaboration avec la PCO 24 de Dordogne, PsychoPedia Formations propose une plateforme de ressources et de formation en ligne pour les familles, les enseignants et les professionnels : vidéos, documents et accompagnement autour des troubles du neurodéveloppement.
PAS & EMAS · Haute-Marne
PsychoPedia Formations prépare le développement d’une plateforme de formation en ligne en collaboration avec les PAS et EMAS de Haute-Marne.
Lycée français Vauban · Luxembourg
Conférence sur la différenciation pédagogique et les apports des neurosciences à l’intégration des TND en classe. Ateliers : TDAH et fonctions exécutives (ATOLE), dyslexie et apprentissages, dyscalculie et émotions.
Formations en établissements
Voici une liste des formations en psychologie et des thématiques sur lesquels nous sommes intervenus dans des établissements médico-sociaux :
APAJH 24
Quelle transition pour les centres médico-psychologiques et psychopédagogiques vers les troubles du neurodéveloppement ? Entre théorie et clinique.
CMPP Claude Bernard · Paris 5e
Les troubles du neurodéveloppement : des modèles théoriques à la clinique.
APAJH 44 Pôle Enfance · Saint-Herblain
VINELAND-II : pour une évaluation du comportement adaptatif.
SLEA · Mornant
Prises en charge psychopédagogiques des troubles d’apprentissage.
CMPP · Sarlat
Analyse clinique et approfondissement du WISC-V.
Fondation Le Phare · Illzach
Troubles des apprentissages : approche clinique et diagnostique. Comment repérer, comprendre et aider ces enfants dys qui n’apprennent pas ? (6 journées)
ISP Faculté d’éducation · Paris 6e
Attention, concentration, mémoires : comment apprendre à apprendre.
Centre diagnostic des troubles des apprentissages · Luxembourg
FEE : batterie des fonctions exécutives.
CIO · Versailles Saint-Cyr
Neurosciences, sciences cognitives et apprentissages scolaires.
ESAT Clermont Capelas La Bourdette · Fontenille
WISC-V : passation et clinique de l’évaluation intellectuelle de l’enfant et de l’adolescent.
Centre d’information et d’orientation · Ivry-sur-Seine
NEPSY-II : approche neuropsychologique des troubles du développement et des apprentissages.
SESSAD APEI Orne · Amnéville
Troubles d’apprentissage : approche clinique et diagnostique.
CMPP · Bergerac
Évaluation psychologique du jeune enfant : WPPSI-IV, NEMI-2, jeux et dessin.
SESSAD / IME Les Tamaris · Marseille
Interpréter les tests et bilans au profit des apprentissages.
PEP 87-24
KABC-II : évaluation clinique et neuropsychologique des fonctions cognitives.
SESSAD · Fourmies
Troubles d’apprentissage : approche clinique et UDN-3, évaluation dynamique de la pensée logique des 4 à 15 ans.
Association Les Papillons Blancs · Lille
Clinique de l’examen psychologique avec l’enfant.
CHS Fondation Vallée · Gentilly
La Figure complexe de Rey.
Formations en écoles
Voici une liste des établissements et des thématiques sur lesquels nous sommes intervenus:
Groupe scolaire Sophie Barat · Châtenay-Malabry
Attention, concentration, mémoire : comment apprendre à apprendre ?
École Notre Dame · Viry-Châtillon
Intérêts et apports de la différenciation pédagogique, des principes à la pratique.
Ateliers : mettre en œuvre des pédagogies différenciées au service de tous les élèves ; comment la flexibilité du cadre de la classe peut-elle contribuer à la différenciation pédagogique ?
École Jean-Paul-II · Garches
Comprendre et exploiter les bilans neuropsychologiques au profit des pédagogies.
École Sainte Thérèse · Ozoir-la-Ferrière
Apport des neurosciences aux apprentissages.
Notre-Dame de l’Assomption · Verrières-le-Buisson
Comment adapter les pratiques pédagogiques des enseignants pour accompagner tous les élèves vers leur propre excellence ?
Institution Sainte Jeanne d’Arc · Melun
Haut potentiel intellectuel : comment accompagner l’élève HPI en classe ?
DDEC · Brétigny-sur-Orge
Quelles évaluations pour les élèves à besoins éducatifs particuliers ?
DDEC · Brétigny-sur-Orge
Partir des évaluations pour mieux identifier les besoins des élèves et définir les accompagnements à mettre en œuvre.
École Saint Bernard Sainte Marie · Paris 18e
Accompagner les difficultés en mathématiques du CP au CM2.
École WALT · Levallois-Perret
Différenciation pédagogique et aménagements pour les élèves avec TND.
École Sainte Louise · Paris 20e
Mathématiques et fonctions exécutives.
Institution Jeanne d’Arc · Montrouge
Approche psychopédagogique des troubles des apprentissages.
École et Lycée français Vauban · Luxembourg
Différenciation pédagogique : quels apports des neurosciences à l’intégration des TND en classe ?
Conférence et ateliers : TDAH et fonctions exécutives (ATOLE) ; dyslexie et apprentissages ; dyscalculie et émotions.
École La Providence Don Bosco · Paris 20e
Mieux comprendre et accompagner nos élèves fâchés avec les maths.
École Sainte Marie · Fontainebleau
TDAH et troubles de l’écriture : comment comprendre, accompagner et aider ces enfants aux besoins éducatifs particuliers ?
École Saint-François · Maisons-Alfort
La différenciation pédagogique pour des enfants à besoins éducatifs particuliers.
École primaire La Trinité · Neuilly-sur-Seine
Accompagner et orienter les élèves en difficultés d’apprentissage, de comportement et sociales dans et hors de la classe.
École Fénelon · Vaujours
Enseigner et construire des progressions pédagogiques au regard des neurosciences.
DDEC · Brétigny-sur-Orge
Que faire quand les élèves décrochent ?
Institution Saint Martin · Palaiseau
Comprendre et accompagner les difficultés liées aux troubles de l’attention et de la mémorisation.
École Sainte Geneviève · Nanterre
Comprendre et interpréter les bilans paramédicaux au profit des pédagogies.
École Sainte Thérèse · Ozoir-la-Ferrière
Mathématiques, neurosciences cognitives et apprentissages scolaires.
École Saint-Leufroy · Suresnes
Interpréter les bilans des élèves avec TND au profit des pédagogies.
École Enfant Jésus · Soissons
La psychopédagogie et l’empêchement de penser pour les enseignants.