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Evaluation intellectuelle de l'enfant
et l'adolescent avec le WISC-5
L'évaluation psychologique au service des apprentissages
Formation animée par Louis-Adrien Eynard
Présentation
Cette formation vise à répondre au besoin de préparer les professionnel.le.s à l'utilisation et à l'interprétation des échelles de Wechsler dans le cadre du diagnostic des troubles neurodéveloppementaux, en mettant l'accent sur une approche clinique de l'analyse des résultats. Des liens seront faits avec les domaines des aménagements pédagogiques, de la rééducation et des accompagnements thérapeutiques.
Objectifs de la formation
Savoirs — Les participant/e/s connaissent :
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L'échelle WISC-V et son utilisation
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Les théories neuropsychologiques de l'intelligence
-
Les apports, les atouts et les limites d'utilisation de l'échelle
Savoir-faire — Les participant/e/s sont capables de :
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Assurer la prise en main du WISC-V et approfondir ses évaluations en situation d'examen psychologique, psychométrique et clinique
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Contribuer au diagnostic des troubles d'apprentissages et des troubles neurodéveloppementaux
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Apprendre à lire les éléments cliniques propres au WISC-5
-
Calculer simplement toutes les données proposées par un WISC-5
-
Envisager les examens associés au WISC-5
-
Engager une analyse clinique et savoir la communiquer
Attitudes — Les participant/e/s sont amené/e/s à :
-
Mener une réflexion sur les apports de cet outil
-
Mener une démarche éclairée dans la passation et l'interprétation des résultats
Informations clés
PROCHAINES DATE
11 et 12 juin 2026
FORMAT
Visio direct et accès replay dès maintenant
DURÉE
14 heures (2 jours)
ACCESSIBILITÉ
Oui
SATISFACTION
9.9/10
Prochaines dates
Jour 1
11 juin 2026
Visio
Jour 2
12 juin 2026
Visio
Replay
Disponible dès maintenant
Profil des bénéficiaires
Public visé
Psychologues, psychiatres, pédopsychiatres
Prérequis
Aucun prérequis spécifique nécessaire.
Contenu de la formation
Présentation et utilisation de l'échelle
Matin — Le WISC-5 dans l'évaluation en psychologie
-
Les théories neuropsychologiques de l'intelligence au service de la clinique
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Nouveautés, apports et limites de la cinquième version des échelles de Wechsler
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Contexte et conseils d'administration du WISC-5 et système de cotation
Après-midi — Administration, cotation, interprétation
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Administration, cotation, interprétation des 5 grandes échelles (ICV, IVS, IRF, IMT, IVT)
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Lecture clinique des subtests et des items du WISC-5
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Présentation de vignettes cliniques et discussion
Descriptif pédagogique
Présentation théorique puis clinique et pratique du WISC-5. Mise en situation de passation, de cotation et d'interprétation de l'échelle. Illustration par des cas cliniques. Place du WISC-5 dans l'évaluation des TND. Quelles remédiations et aménagements proposer à l'issue de la passation?
Méthodes pédagogiques
-
Présentation théorique puis clinique et pratique du WISC-5
-
Mise en situation de passation, de cotation et d'interprétation de l'échelle
-
Illustration par des cas cliniques
Équipe pédagogique
Louis-Adrien Eynard
Psychologue et psychopédagogue
Psychologue de formation, Louis-Adrien a été formé à l'hôpital Sainte-Anne à Paris dans un Centre de Référence Troubles des Apprentissages. Expert auprès de la HAS, il a exercé en CMPP en tant que psychologue et psychopédagogue avant de créer les centres Pedagopsy et de fonder Psychopedia Formations.
Modalités d'évaluation et suivi
Replay disponible pendant 3 mois en illimité
Assister à une visio directe
Questionnaire de positionnement en début de formation et d'évaluation en fin de formation
Accessibilité handicap
Nos formations sont effectuées en visioconférence et peuvent faire l'objet d'adaptations spécifiques pour les personnes en situation de handicap, comme la mise en place de sous-titres simultanés.
Contact : psychopediaformations@gmail.com
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et les propositions d'aménagements pédagogiques et les conseils pour la maison
Bibliographie :
Bachelier, D., Cognet, G. (2017). Le bilan avec le Wisc-V et ses outils complémentaires : Guide pratique pour l'évaluation. Paris : Dunod.
Arbisio, C. (2021). Le bilan psychologique avec l'enfant : clinique du WISC-V : Approche psychanalytique. Paris: Dunod.
Grégoire, J. (2019). L'examen clinique de l'intelligence de l'enfant : Fondements et pratique du WISC-V. Wavre: Mardaga.
Grégoire, J. (2017). Comment interpréter les indices du Wisc-v ?. Le Journal des psychologues, 343, 24-29. https://doi-org.proxybib-pp.cnam.fr/10.3917/jdp.343.0024
Cognet, G., Bachelier, D. (2020). Clinique de l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent : Approches intégrative et neuropsychologique. Paris : Dunod.
Lussier, F., Chevrier, E. & Gascon, L. (2018). Neuropsychologie de l'enfant et de l'adolescent : Troubles développementaux et de l'apprentissage. Paris : Dunod.
Brasseur, S., Cuche, C. (2017). Le haut potentiel en questions. Wavre : Mardaga.
Roy, A., Guillery-Girard, B., Aubin, G. & Mayor, C. (2018). Neuropsychologie de l’enfant : Approches cliniques, modélisations théoriques et méthodes. Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur.
Bachelier, D., Roger-Kosiorowski, F., Roch, D. (2019). Le bilan avec la NEPSY-II : Enfants, adolescents. Paris : Dunod.