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Difficultés de comportement chez l'enfant et l'adolescent
Comprendre, analyser et accompagner
Formation animée par Anthony Godin
Présentation
Difficultés de comportement chez l'enfant et l'adolescent : Comprendre, analyser et accompagner
Une approche psycho-éducative et systémique à destination des orthopédagogues et psychopédagogues
Objectif général de la formation : Permettre aux enseignants, orthopédagogues et psychopédagogues de comprendre les difficultés de comportement dans une approche systémique, d'en proposer une lecture psycho-éducative et de guider les éducateurs/enseignants, les familles et les jeunes dans le respect de leur champ professionnel.
Objectifs de la formation
Savoirs — Les participant/e/s connaissent :
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Les principales manifestations des difficultés de comportement chez l'enfant et l'adolescent
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Les facteurs de risque individuels, familiaux et scolaires associés aux difficultés de comportement
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La place et les limites des diagnostics dans la compréhension des comportements
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Les modèles d'analyse des comportements en contexte scolaire (modèle SORC)
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Les principaux programmes d'accompagnement parental (Barkley, RNV, Kazdin, PEPS)
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Le rôle des fonctions exécutives dans la régulation du comportement
Savoir-faire — Les participant/e/s sont capables de :
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Distinguer les comportements observables des interprétations des adultes
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Analyser les interactions entre contexte scolaire, pratiques pédagogiques et comportements des élèves
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Accompagner les équipes pédagogiques dans la prévention et la gestion des écarts de comportement
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Soutenir les dynamiques familiales et proposer des pratiques éducatives structurantes
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Formuler des objectifs SMART dans le cadre d'un accompagnement psycho-éducatif
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Adopter une posture de guidance ajustée auprès des professionnels et des familles
Attitudes — Les participant/e/s sont amené/e/s à :
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Adopter une lecture non pathologisante et non réductrice des difficultés de comportement
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Clarifier leur posture professionnelle en distinguant accompagnement, guidance, soin et rééducation
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Soutenir les familles et les jeunes dans une posture non jugeante
Téléchargements
Informations clés
PROCHAINES DATE
14 et 15 avril 2026
FORMAT
Visio direct et accès replay dès maintenant
DURÉE
14 heures (2 jours)
ACCESSIBILITÉ
Oui
SATISFACTION
9.7/10
Profil des bénéficiaires
Public visé
Enseignants, psychopédagogues, Psychologues, orthophonistes, orthopédagogues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychiatres, pédopsychiatres, médecins, éducateurs
Prérequis
Aucun prérequis spécifique nécessaire.
Contenu de la formation
Difficultés de comportement
Matin — Comprendre les jeunes présentant des difficultés de comportement
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Cadre général et clarification des notions
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Difficultés de comportement, écarts de comportement, comportements perturbateurs
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Distinction entre comportements observables et interprétations des adultes
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Variabilité des comportements selon les contextes
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Profils des enfants et adolescents concernés
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Diversité des manifestations comportementales chez les enfants et les adolescents
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Variété des profils et des trajectoires développementales
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Causes et facteurs de risque associés Facteurs individuels, familiaux et scolaires
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Place et limites des diagnostics
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Place des diagnostics dans la compréhension des difficultés de comportement : apports, limites et risques
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Répercussions des difficultés de comportement Sur les apprentissages, les relations sociales, l'estime de soi et le sentiment de compétence
Après-midi — Accompagner l'École pour proposer un environnement soutenant et bienveillant face aux écarts de comportement
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L'école comme environnement normé, exigeant et socialement structuré Interactions entre exigences scolaires, pratiques pédagogiques et comportements des élèves
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Utilisation du modèle SORC comme outil pour comprendre et répondre aux écarts de comportement
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Sentiment d'efficacité personnelle (SEP) des enseignants en gestion de classe
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Sentiment de compétence des enseignants, appréciation du climat de classe et pratiques pédagogiques
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Des modèles pour accompagner les équipes pédagogiques
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Quelles approches pour prévenir les écarts de comportement ?
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Comment favoriser et soutenir les comportements attendus ?
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Travailler en équipe, travailler en réseau
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Connaître et communiquer avec les partenaires de l'école et de la famille
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Place du psychopédagogue dans le parcours scolaire
Descriptif pédagogique
Cette formation propose une approche psycho-éducative, développementale et systémique des difficultés de comportement chez l'enfant et l'adolescent. Elle s'adresse aux enseignants, orthopédagogues et psychopédagogues souhaitant comprendre les mécanismes sous-jacents aux comportements, éviter les lectures réductrices ou pathologisantes, et ajuster leur posture d'accompagnement auprès des jeunes, des familles et des enseignants. Le programme est structuré en quatre demi-journées progressives, permettant de passer de la compréhension des comportements à l'analyse des contextes puis à la posture professionnelle.
Méthodes pédagogiques
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Apports théoriques illustrés par un diaporama interactif
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Mise en situation de passation entre participants
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Analyse de vignettes cliniques commentées
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Échanges de pratiques et discussion autour des situations cliniques rencontrées par les participants
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Accès au replay
Équipe pédagogique
Anthony Godin
Formateur et conférencier
Anthony Godin est formateur et conférencier en sciences de l'éducation autour de trois domaines d'intervention : les sciences cognitives des apprentissages, l'accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers et l'IA et les ressources numériques éducatives. Après avoir mené un projet de recherche autour de la gestion des comportements en classe, il prépare cette année le DU Neuroéducation organisé par l'Université Paris Cité et le laboratoire LaPsyDé.
Modalités d'évaluation et suivi
Replay disponible pendant 6 mois en illimité
Assister à une visio directe
Questionnaire de positionnement en début de formation et d'évaluation en fin de formation
Accessibilité handicap
Nos formations sont effectuées en visioconférence et peuvent faire l'objet d'adaptations spécifiques pour les personnes en situation de handicap, comme la mise en place de sous-titres simultanés.
Contact : psychopediaformations@gmail.com