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CLINIQUE · FORMATION · OUTILS D’ÉVALUATION
Louis-Adrien Eynard
Psychologue, neuropsychologue et psychopédagogue
Directeur des centres PedagoPsy, fondateur de Psychopedia Formations, créateur de la BPAE.
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Une pratique de terrain. Des outils pour transmettre.
UN PARCOURS EN QUELQUES REPÈRES
2007Début de sa pratique clinique
2012Création de Psychopedia Formations
3Centres de consultation PedagoPsy
2 batteriesBPAE et BPAE ado · 43 épreuves originales
984Enfants et adolescents étalonnés
3 numérosDes Cahiers Pratiques d’A.N.A.E.
5 paysFrance · Luxembourg · Belgique · Suisse · Maroc
UNE PRATIQUE, PLUSIEURS ENGAGEMENTS
Ses fonctions aujourd’hui
Relier la clinique, les apprentissages et les pratiques des professionnels.
Direction clinique
Directeur de trois centres PedagoPsy, dédiés au diagnostic et à la prise en charge des troubles du neurodéveloppement (TND).
Psychopedia Formations
Fondateur et directeur de l’organisme de formation certifié Qualiopi.
Formation et conférences
Formateur et conférencier auprès des professionnels, des équipes et des structures.
Coordination des dispositifs
Coordinateur de la formation des plateformes de coordination et d’orientation (PCO), ainsi que des pôles PAS et EMAS.
Supervision au Luxembourg
Superviseur des équipes du CDA, Centre pour le développement des apprentissages.
Enseignement
Intervenant à l’IFEN au Luxembourg et à l’ISP, Faculté d’éducation de l’Institut catholique de Paris.
Écriture et coordination
Coordinateur et auteur des Cahiers Pratiques d’A.N.A.E. : les numéros 18, 22 et 24.
CRÉATEUR DE LA BPAE ET DE LA BPAE ADO
Objectiver les difficultés d’apprentissage, de la grande section à la terminale.
Louis-Adrien Eynard a conçu deux batteries psychopédagogiques étalonnées sur la population française, entièrement informatisées, avec cotation et rapport automatisés. Un même cadre clinique accompagne les 5–17 ans.
Des outils de repérage, en amont du diagnostic spécialisé. Les deux batteries préparent l’orientation vers l’orthophonie, la neuropsychologie ou la médecine. Elles ne posent pas de diagnostic et ne produisent aucun score global.
BPAE enfant5 ans → 12 ans 11 mois
BPAE ado13 ans → 17 ans 11 mois
L’ENFANCE
BPAE enfant
5 ans 0 mois à 12 ans 11 mois Du CP à la 5e
9domaines
23épreuves originales
524enfants étalonnés
Échantillon français stratifié en 8 tranches d’âge annuelles, équilibré entre garçons et filles et réparti selon le niveau d’études du parent référent.
Les 9 domaines évalués
-
Langage écrit
-
Mathématiques
-
Raisonnement
-
Attention
-
Langage oral
-
Mémoire de travail
-
Fonctions exécutives
-
Émotions
-
Comportement adaptatif
L’ADOLESCENCE
BPAE ado
13 ans 0 mois à 17 ans 11 mois De la 4e à la terminale
8domaines
20épreuves originales
460adolescents étalonnés
Étalonnage réalisé en 2026, avec un effectif équilibré par année d’âge.
Les 8 domaines évalués
-
Langage écrit
-
Mathématiques
-
Langage oral
-
Fonctions exécutives
-
Mémoire de travail
-
Raisonnement
-
Attention
-
Rapport aux apprentissages
Cotation automatisée
Les scores et les niveaux sont calculés par l’application.
Rapport prêt à relire
Le professionnel conserve la main sur l’analyse clinique et le compte rendu.
Passation à la carte
Des épreuves choisies selon les besoins, sur une ou plusieurs séances.
LIRE LES RÉSULTATS
Des niveaux lisibles. Une interprétation clinique.
Le score brut est comparé aux résultats du même âge, puis traduit en cinq niveaux. Chaque résultat se lit avec l’observation de l’enfant ou de l’adolescent.
« Moyen » veut dire dans la norme attendue, pas médiocre.
FaibleMoyen faibleMoyenMoyen fortFort
Scores standards · Répartition présentée dans la plaquette BPAE
DU RÉSULTAT AU PROFIL
Visualiser les écarts entre les épreuves
Le graphique en toile d’araignée rend le profil lisible d’un coup d’œil. Il soutient l’analyse du professionnel sans remplacer son jugement clinique.
Aperçu de l’outil BPAE
« Seul un enfant en réussite à une épreuve nous donne réellement des informations. »
René Zazzo · Principe d’interprétation de la BPAE
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CONTRIBUTION INSTITUTIONNELLE
Participer aux réflexions qui structurent les pratiques.
HAUTE AUTORITÉ DE SANTÉ
Membre du groupe de travail de la HAS pour le guide "Comment améliorer le parcours de santé d'un enfant avec troubles spécifiques du langage et des apprentissages ?" (validé en décembre 2017)
2010–2013
Conférence de consensus
Membre du comité scientifique de la Conférence de consensus sur l’utilisation des mesures dans l’examen psychologique avec l’enfant.
ANAE FORMATION
Membre fondateur
Un engagement dans la formation des professionnels.
PUBLICATIONS
Des connaissances à mettre en pratique.
Les Cahiers Pratiques d’A.N.A.E.
Trois numéros pour relier les recherches, les outils et le quotidien des professionnels.
N° 24 · 2026
Jeu et fonctions exécutives
Dossier coordonné
Dossier coordonné par Louis-Adrien Eynard.
11 contributeurs, dont Amélie Lubin, Alexandra Volckaert et Sophie Doguet.
Ses quatre articles
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Jouer pour grandir : comment le jeu développe les fonctions exécutives de l’enfant
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Le jeu symbolique et le jeu de rôle : des leviers naturels pour le développement des fonctions exécutives chez le jeune enfant
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Bouger pour mieux réfléchir : quand le jeu physique stimule le cerveau
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Quel jeu choisir ? Guide pratique pour stimuler les fonctions exécutives en s’amusant
N° 22 · 2025
Comment, en pratique, favoriser les apprentissages
Auteur unique
Louis-Adrien Eynard est l’auteur de l’ensemble de ce numéro.
Des recherches aux outils concrets pour la classe.
Les sept thèmes du numéro
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Enseigner ce qui s’apprend : ce que disent les recherches
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Le livre qui se manipule comme outil d’inclusion
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La conscience phonémique en maternelle
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Écrire au CP : script, cursive et orthographe
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ATOLE : enseigner l’attention
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EMOTY : apprendre les émotions
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Un tableau-guide selon l’âge, le besoin et le terrain
N° 18 · 2025
La différenciation pédagogique (II) : les fonctions exécutives dans la classe
Numéro coordonné
Numéro coordonné par Louis-Adrien Eynard, auteur de l’article d’ouverture.
14 contributeurs, dont le Pr Édouard Gentaz (Université de Genève, rédacteur en chef d’A.N.A.E.), Nicole Decoster, Sylvie Jacques et Alexandra Volckaert.
Son article et les thèmes du dossier
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Les fonctions exécutives dans la classe : mieux comprendre pour mieux accompagner — Louis-Adrien Eynard
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Les programmes ATOLE, EMOTY et INEMO KIDSCHOOL
-
La théorie de la charge cognitive
Les Cahiers Pratiques d’A.N.A.E., collection dirigée par le Pr Édouard Gentaz, sont des fascicules numériques complémentaires de la revue A.N.A.E. (Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant), destinés aux enseignants, pédagogues et cliniciens.
Ouvrages et articles
HOGREFE FRANCE · 2021
UDN-3
Une évaluation dynamique de la pensée logique.
Meljac, Eynard, Bernardeau, Terriot & Wierzbicki.
DUNOD · 2011
L’examen psychologique de l’enfant et l’utilisation des mesures
Conférence de consensus.
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2016
Résultats attendus et inattendus avec le WISC-IV et l’UDN-II. Actes du colloque Psychopathologie et handicap chez l’enfant, Dunod.
-
2010
Difficultés en mathématiques et psychologie : peut-on compter sur une base « dys » ? Sésamath n°18.
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2009
Dyscalculie : une rencontre difficile. A.N.A.E. n°101.
ENSEIGNEMENT ET TRANSMISSION
Du terrain clinique à la formation des professionnels.
Formation continue
Il intervient à l’IFEN (Luxembourg), à l’ISP, Faculté d’éducation de l’Institut catholique de Paris, à l’IFP Arras/Lille, au COPES et chez Psychoprat Formations.
IFENICP · ISPIFPCOPESPsychoprat
Enseignement universitaire
Son parcours comprend des cours magistraux en Master 2 professionnel et en DEPS à l’université Paris Descartes, des enseignements à Paris X Nanterre et à Paris VI, ainsi qu’une activité de professeur à l’École de Psychologues Praticiens.
2006–2009
La clinique de l’examen psychologique
Formé à l’UPPEA du centre hospitalier Sainte-Anne auprès de Claire Meljac, il y a été responsable des stagiaires de 2006 à 2009.
Ses domaines de formation
BPAE ↗WISC-V ↗NEPSY-II ↗Vineland-II ↗FEEFigure de ReyFonctions exécutives ↗DyscalculieTroubles des apprentissages ↗Supervision et analyse des pratiques ↗
CONFÉRENCES ET COLLOQUES
Faire circuler les pratiques.
Une sélection d’interventions autour des troubles des apprentissages, de l’évaluation et de l’accompagnement.
France, Luxembourg, Belgique, Suisse et Maroc
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2023
Casablanca
Les troubles des apprentissages au sein des TND
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2023
Paris
Interpréter les bilans neuropsychologiques au profit des apprentissages
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2023
Paris
Dyscalculie
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2023
Viry-Châtillon
Que faire quand les élèves décrochent
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2021
Paris
Troubles des apprentissages, neurosciences et psychanalyse
-
2007–2019
Paris
Membre de comités d’organisation de colloques
FORMATION
Une formation en psychologie clinique
DESS de psychologie, spécialité psychopathologie clinique, à l’École de Psychologues Praticiens (Paris), obtenu avec la mention très bien.
INTERVENTIONS · SUPERVISIONS · CONFÉRENCES
Vous souhaitez le faire intervenir dans votre structure ?
Louis-Adrien Eynard accompagne les équipes à travers des formations intra, des supervisions et des conférences, en lien avec les besoins de leur terrain.
IME · PAS · EMAS · PCO · CMPP · Rectorats · Organismes étrangers