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Intelligence artificielle et pratiques psychoéducatives
Accompagner, personnaliser, innover
Formation animée par Anthony Godin
Présentation
Permettre aux professionnels de comprendre les principes fondamentaux de l’intelligence artificielle, d’en maîtriser les usages concrets dans leur pratique professionnelle et d’intégrer ces outils de manière éthique et pertinente au service des apprentissages des jeunes accompagnés
Objectifs de la formation
À l’issue de la formation, les participants seront capables de :
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Comprendre les grands principes de fonctionnement des IA génératives et leurs limites.
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Identifier les usages pertinents de l’IA dans la pratique psychoéducative (analyse de besoins, création de supports, suivi des progrès)
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Concevoir et personnaliser des outils d’aide (exercices, bilans, feedbacks, supports explicatifs, programmes d’aide à l’apprentissage) à partir d’IA génératives.
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Évaluer les apports et les risques de l’IA dans la relation d’aide et l’accompagnement des jeunes.
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Adopter une posture réflexive et éthique vis-à-vis de l’IA.
Téléchargements
Informations clés
PROCHAINES DATE
23 et 24 avril 2026
FORMAT
Visio direct et accès replay dès maintenant
DURÉE
14 heures (2 jours)
ACCESSIBILITÉ
Oui
SATISFACTION
9.7/10
Profil des bénéficiaires
Public visé
Enseignants, psychopédagogues, Psychologues, orthophonistes, orthopédagogues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychiatres, pédopsychiatres, médecins, éducateurs
Prérequis
Aucun prérequis spécifique nécessaire.
Contenu de la formation
IA, Organisation, mémorisation et traitement de l'information
Matin — Comprendre et apprivoiser l’intelligence artificielle
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Qu’est-ce que l’Intelligence Artificielle et qu’est-ce qu’elle n’est pas ?
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Les grands modèles de langage : comprendre leur fonctionnement général et construire une culture commune.
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Démystifier : biais, hallucinations, entraînement, confidentialité. De quoi parle-t-on ?
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Fonctionnement simplifié des principaux modèles : ChatGPT, Gemini, Claude, NotebookLM, Perplexity,…
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Premiers usages concrets pour les praticiens : apprendre à prompter au service de la rédaction de comptes rendus, synthèses, lettres aux familles, ou pour la création d’outils de suivi.
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Point de réflexivité : utiliser l’IA pour apprendre sans tomber dans le piège du délestage cognitif
Après-midi — IA et besoins éducatifs particuliers : personnalisation et différenciation
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Créer des supports accessibles : texte simplifié, audio, visuel, interactivité,...
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Utiliser l’IA pour adapter la consigne, moduler la complexité ou formuler des feedbacks.
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Mettre en place des outils fonctionnels à partager aux enseignants et aux familles pour répondre aux besoins spécifiques.
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Point de réflexivité : utiliser l’IA pour individualiser en respectant les critères de confidentialité relatifs au métier
Méthodes pédagogiques
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Apports théoriques illustrés par un diaporama interactif
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Mise en situation de passation entre participants
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Analyse de vignettes cliniques commentées
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Échanges de pratiques et discussion autour des situations cliniques rencontrées par les participants
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Accès au replay
Équipe pédagogique
Anthony Godin
Formateur et conférencier
Anthony Godin est formateur et conférencier en sciences de l'éducation autour de trois domaines d'intervention : les sciences cognitives des apprentissages, l'accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers et l'IA et les ressources numériques éducatives. Après avoir mené un projet de recherche autour de la gestion des comportements en classe, il prépare cette année le DU Neuroéducation organisé par l'Université Paris Cité et le laboratoire LaPsyDé.
Modalités d'évaluation et suivi
Replay disponible pendant 6 mois en illimité
Assister à une visio directe
Questionnaire de positionnement en début de formation et d'évaluation en fin de formation
Accessibilité handicap
Nos formations sont effectuées en visioconférence et peuvent faire l'objet d'adaptations spécifiques pour les personnes en situation de handicap, comme la mise en place de sous-titres simultanés.
Contact : psychopediaformations@gmail.com