Résumé :

Les outils et la démarche diagnostique du TDAH, (Trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité) de la petite enfance à l'âge adulte.

Après une introduction théorique au TDAH nous présenterons les étapes principales de la démarche d'évaluation du TDAH en abordant la place de l'entretien clinique (ACE French), l'utilisation des échelles et questionnaires (Conners-3 et Brief) ainsi que l'utilisation des batteries disponibles (WISC-5, NEPSY-II, FEE, TEA-CH) et leurs apports respectifs dans la démarche diagnostique du TDAH.  Les aménagements pédagogiques adaptés, les plans d'accompagnement pédagogiques nécessaires (PAP, PPRE, PAI...), les outils en psychoéducation ainsi que le matériel de remédiation seront présentés.

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A l'issue de la formation le professionnel sera en mesure de mener une démarche diagnostique du TDAH, de faire des propositions d'aménagements pédagogiques, psychoéducatifs et de remédiation.

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PROGRAMME:

Matin (9h-12h30) : Le TDAH

·Des troubles de l’attention à l’hyperactivité de quoi parle-t-on?

·Place prépondérante de l’entretien clinique dans la démarche diagnostique du TDAH

·Les outils pour l’entretien clinique: ACE, DIVA etc.

·TDAH un profil prévisible dans les échelles de Wechsler (WISC-5, WWPSI-IV)?

·Les échelles et questionnaires dans le diagnostic du TDAH (Brown, Conners, BRIEF)

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Après-midi (13h30-17h) Les échelles de fonctions exécutives et d’attention

· Des attentions à l’inhibition comment mieux connaître et comprendre ces fonctions supérieures

· NEPSY-II et TEA-CH, comment choisir les épreuves et interpréter les résultats

· Utilisation d’une batterie des fonctions executives avec le TDAH, La FEE.

·Quelles propositions d’aménagements pédagogiques et de plan d’accompagnement pour le TDAH?

·Quelle efficacité des remédiations dans l’accompagnement des troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité?

· Vignettes cliniques.