Intelligence artificielle

Structure détaillée

🧩 Demi-journée 1 – Comprendre et apprivoiser l’intelligence artificielle

Objectif : poser les bases conceptuelles et fonctionnelles pour des usages éclairés.

• Qu’est-ce que l’Intelligence Artificielle et qu’est-ce qu’elle n’est pas ?

• Les grands modèles de langage : comprendre leur fonctionnement général et construire une culture commune.

• Démystifier : biais, hallucinations, entraînement, confidentialité. De quoi parle-t-on ? 

• Fonctionnement simplifié des principaux modèles : ChatGPT, Gemini, Claude, NotebookLM, Perplexity,…

• Premiers usages concrets pour les praticiens : apprendre à prompter au service de la rédaction de comptes rendus, synthèses, lettres aux familles, ou pour la création d’outils de suivi.

Réflexivité : que change l’IA dans ma pratique et ma posture professionnelles ?
 

🧠 Demi-journée 2
IA et apprentissage : traitement de l’information, organisation et mémorisation

Objectif : utiliser l’IA comme levier cognitif pour soutenir l’apprentissage, la structuration des connaissances et la consolidation mnésique.

Découverte d’outils et pratiques au service de la compréhension et de la mémorisation.
Concevoir et paramétrer des agents spécialisés dans : le tutorat individualisé, l’aide à l’apprentissage

Point de réflexivité : utiliser l’IA pour apprendre sans tomber dans le piège du délestage cognitif
 

🧩 Demi-journée 3 – IA et besoins éducatifs particuliers : personnalisation et différenciation

Objectif : explorer les apports et limites de l’IA dans l’accompagnement des élèves présentant des TND ou autres besoins spécifiques.

• Créer des supports accessibles : texte simplifié, audio, visuel, interactivité,...

• Utiliser l’IA pour adapter la consigne, moduler la complexité ou formuler des feedbacks.

• Mettre en place des outils fonctionnels à partager aux enseignants et aux familles pour répondre aux besoins spécifiques.
   

Point de réflexivité : utiliser l’IA pour individualiser en respectant les critères de confidentialité relatifs au métier
 

🎮 Demi-journée 4

Créer avec l’IA : outils, jeux, applications, présentations et supports interactifs

Objectif : concevoir des outils originaux et adaptés à la pratique professionnelle en accompagnement et psychoéducation.

• Concevoir avec IA des exercices personnalisés, mini-jeux éducatifs, activités interactives et des supports de présentation.

• Utiliser l’IA pour générer des scénarios de remédiation, des grilles d’observation, des supports de prise de notes.

Point de réflexivité : utiliser l’IA dans une pratique soutenant l’autonomie et la responsabilisation

Cette formation est disponible en visio direct aux dates indiquées sur le site ou en replay asynchrone de manière illimitée et pendant 6 mois.

• Jour 1: 23 avril 2026 en visio direct

• Jour 2: 24 avril 2026 en visio direct​​

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Anthony Godin est formateur et conférencier en sciences de l'éducation autour de trois domaines d'intervention : les sciences cognitives des apprentissages, l'accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers et l'IA et les ressources numériques éducatives. 

Après avoir mené un projet de recherche autour de la gestion des comportements en classe, il prépare cette année le DU Neuroéducation organisé par l'Université Paris Cité et le laboratoire LaPsyDé